桂平路一幢高大办公楼一侧，连着一间狭窄的活动板房，这是“乡村电脑教室”公益项目负责人张斌峰的办公室。

    难以想象，在这里，他们曾募集数以万计的“再生电脑”，为全国各地乡村建立40间电脑教室，服务8000余名师生；在这里，他们向全国189位乡村教师发出邀请，让他们到上海体验式培训，近2万名孩子因此受益。

    张斌峰曾是深圳外企白领，拿着数十万的年薪。2006年他开了公司，自主创业。一次偶然的际遇，改变了他的人生规划。

    2007年6月，他的公司参与了重走中国西北角的活动。在甘肃张掖，他遇到一名患有小儿麻痹症的乡村教师。这名教师留守的原因很简单，以前他是在老师的帮助下每天“挪”到学校上学，现在他也要“挪”着延续老师教书育人的梦想。

    在西部偏远贫穷地区的所见所闻，触动了张斌峰记忆深处的“根”。他出生在陕西，12岁前都在农村生活。他记得小学教室是一个伙房边搭的草屋，课桌是水泥糊成的长条台子，每天得从自家带着凳子去上学，“这些经历回想起来有趣，但谁想过这样的生活？”

    那一年7月，他和同伴到了北川。得知北川中学有不少考上大学的孩子居然连上学路费都拿不出时，他和同伴当即发起“上学之路”活动，8月底就募集了20万元。张斌峰意识到，让贫困孩子有更好的教育环境，是他未来该做的事。

    重走中国西北角活动还没结束，却传来5·12大地震中北川中学垮塌的消息。赶回学校的张斌峰和同伴都惊呆了：曾和他们一起打篮球的同学，已不在人世，留下他们跳跃身影的篮球架，倒在了废墟旁。他提议，重走中国西北角活动最后一站定格北川中学。

    此后，张斌峰走上职业公益人的道路。他把企业运作思维用在了公益项目中。目前上海每年淘汰更新的电脑近百万台，大部分远未达到使用年限。张斌峰负责的“再生电脑公益行”，就是回收这些电脑为条件落后的学校搭建电脑教室。不少企业有心参与，却不知从何做起。张斌峰为此设计了三款公益产品——单机电脑、网络教室和多媒体教室，参与的企业根据捐赠情况认购。他和其他公益组织信息共享，搜集学校需求信息与企业“配对”；又联络电脑维修企业，从上门拆装、检查维修直至送达学校，每台电脑只象征性收取50元。这样的电脑教室，在性能同等的情况下能节约至少3/4的开销。

    如今，12间电脑教室在上海的民工子弟小学投入使用，还有28间遍布全国各地乡村学校。看到从未触碰键盘的孩子经过半小时培训就能打出百字的小作文，他感到惊喜：“这些孩子对知识的渴求如此强烈敏感，我所做的一切就有意义。”

    就像企业注重经济效益，张斌峰要让公益活动的社会效益最大化。他参与的“乡村教师飞翔计划”，每位教师在上海的全部费用约1万元。有企业找到他，愿意全额捐助，这样的方式对组织者来说最便利，却被他谢绝。

    他和同事把这一公益项目拆分成 “我邀乡村教师来做客”、“我托乡村教师给孩子们带礼物”、“我为乡村教师买张火车票”等多个公益产品，让更多普通市民参与。去年上海有近200户家庭提出接待要求，市民为远方孩子送去381份礼物，认捐117张回内蒙古的火车票，超过了需求数。

    从白领到公益人，张斌峰不讳言自己收入锐减，至今他还住在岳父岳母家。他也在思考：为什么公益项目常被人比作“老树苗”，一直在成长，始终长不大？

    “参与公益的人最初都是凭感性的心，但要让公益项目持久开展，让受助人群真正获益，仅凭爱心绝对不够，需要专业团队运作。”

    如今，已有投资者愿意借鉴国外社会企业模式资助。他的公益项目有4名专职人员，15名兼职技术员，还有数以百计的志愿者。让这颗“树苗”成为荫庇四方的参天大树，是张斌峰们的愿景与追求。